Память

Ассоциативный метод мышления как подсказка для решения какой-то проблемы.

By  | 

Иногда подсказать решение какой-то задачи может ассоциативный метод мышления. Вы едете на машине, и вдруг с холма перед вами открывается  чудесный вид реки среди зеленого луга и огромное количество цветов. Вам кажется, что когда-то уже видели все это, хотя здесь вы находитесь впервые. Ну, конечно же, это было много лет тому назад на рыбалке во время отпуска в деревне за сотни километров отсюда. Только там был еще лес. Ах, да. Тогда еще прошел дождь, и чудесная радуга сияла над лесом.

Дождь продырявил летний зной.
Сияла радуга над лесом,
Словно ворота в мир иной,
Такой заманчиво чудесный.

Что-то очень интересное вы тогда обдумывали. Кажется, фантастическую идею строительства здесь подвесного моста через небольшую речку, чтобы жители поселка могли свободно ходить в лес, а не переправляться на лодках. И вот оно, решение задачи разгрузки перекрестка с интенсивным движением, над которой сейчас работает ваше конструкторское бюро! Не надо сносить угловые дома, расширять в этом месте трассу. Надо поставить подвесной мост с минимальной расчисткой территории.

Это и есть ассоциативный метод мышления в действии. Увиденная картина вызвала ассоциацию, иными словами, связала с чем-то подобным и натолкнула на мысль решения проблемы. В данном случае это так называемое непреднамеренное воспоминание. Мы получаем его случайно, непредсказуемо, помимо нашей воли. Но даже такое воспоминание можно в некоторых случаях тренировать и заставить работать на себя.

Например, вы идете на серьезные переговоры с клиентом, надеетесь на успех. Вспомните предыдущие переговоры, каким образом вы добились успеха, какие вы допускали ошибки и как потом «нивелировали» их.

Конечно, это единичные случаи, и надеяться на существенный вклад в решение проблемы не приходится. Но ведь есть еще так называемые преднамеренные воспоминания, которые в большей мере помогают при активном мышлении. Следует сразу же заметить, что преднамеренное воспоминание – это работа ума, это повышение ваших знаний и информативности, это развитие  вашей памяти. Но самое главное, ассоциативный метод мышления связан с преднамеренными воспоминаниями, его можно тренировать и развивать. Овладев эффективными приемами такой тренировки, вы будете подходить к решению различных задач с большей уверенностью в успехе.

Ассоциативный метод мышления используется часто в коллективе при решении каких-то научных, хозяйственных или других вопросов. Различные предложения членов коллектива, иногда даже на первый взгляд абсурдные, могут подтолкнуть (вызвать ассоциацию) к оптимальному решению проблемы.

Существуют ассоциации логичные и нелогичные. Всем нам кажутся естественными связи между такими словами, как перчатка и рука, носок и нога, стакан и кувшин, хотя услышав слово рука, мы не всегда свяжем его со словом перчатка. Еще труднее возникают ассоциации между двумя совершенно разными словами, например, муравей и слон. Что может быть общего между ними? Чтобы возникла нелогичная  ассоциация, должна быть определенная игра воображения, шутка.
Представьте себе страну  Муравинию, где живут огромные муравьи, подчинившие слонов оружием своего укуса. Слоны, как рабы, работают на строительстве больших муравейников и живут в резервации страны Муравинии.

Если вы хорошо представили и запомнили эту картину, то в любой момент, при упоминании слова муравей у вас будет возникать в памяти слово слон, и наоборот. Можно привести примеры нелогичных ассоциаций, которые в результате частого использования стали почти что логичными. Ведь разве можно назвать логичными такие связи между словами МЕТЛА и БАБА, КОВЕР и САМОЛЕТ, ЗОЛУШКА и ХРУСТАЛЬНАЯ ТУФЕЛЬКА. Такими парными ассоциациями наполнены все сказки мира.

Придумывание нелогичных ассоциаций стимулирует развитие вашего воображения, тренирует активное мышление. А если в такую ассоциацию вкладывается шутка, то запоминается она надолго. Вот, например, ассоциативная связь между словами СОБАКА и КОШКА (не мной придуманная).

— Как ты думаешь, кто умнее, кошка или собака?
— Ну, конечно же, кошка.
— С чего ты это взял?
— А ты когда-нибудь видел, чтобы десять кошек тащили в тундре сани с чукчами?

Выше, в примере непреднамеренных воспоминаний, вид луга с рекой натолкнул на мысль строительства подвесного моста на узком перекрестке улиц с интенсивным движением. К этой идее могла бы также привести нелогичная ассоциация между словами ПАУК и ПОДВЕСНОЙ МОСТ. Ведь паук, по сути дела, строит из паутины подвесные мосты.

Цель тренировки придумывания нелогичных ассоциаций  состоит в следующем:
1. Умение находить решение жизненных вопросов, перебирая и сопоставляя различные, даже невероятные, предложения.
2. Быть оригинальным и интересным при выступлениях перед различной аудиторией.
3. Парировать «неприятные» замечания и вопросы.
4. Становиться  лидером  в различных коллективах.

Составной частью тренировки ассоциативного мышления, особенно нелогичного,  является развитие воображения, о чем пойдет речь немного дальше.

Вернуться к оглавлению книги «Активное мышление для вас и ваших детей»

Leave a Reply

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *