Семья и дети

Школьник в семье и проблемы в воспитании. Часть 2.

By  | 

Итак, школьник в семье и проблемы . Продолжим рассмотрение темы. Дальше следует узнать обстановку в школе со слов самого ребенка. Какие предметы ему нравятся больше и почему. Возможно, какой-то предмет дается с трудом, он отстает от программы, и это является причиной общей аппатии ребенка к школе. Тогда необходимо ему помочь самостоятельно или дополнительными занятиями с хорошим педагогом, чтобы наверстать упущенное.

Познакомьтесь с его друзьями. Пригласите их домой, послушайте их разговор, узнайте, кто является лидером этой компании. Побеседуйте, узнайте, чем они живут сейчас, какое мнение о своем будущем. Конечно, делать это надо в непринужденной обстановке, например, предложив чай с печеньем, или фрукты. Так вы узнаете, кто они, друзья вашего ребенка. Если беседа вас насторожит, постарайтесь найти пути оградить ребенка от такой компании. Но не запретами, это может только навредить. Необходимо разговорами с ребенком подвести его самого к пониманию, кто на самом деле его друзья.

В любом разговоре с ребенком надо иметь хорошую выдержку и не переходить на крик. Ведь крик означает, что у вас закончились аргументы, и вы признали в этом споре свое поражение. Так же как и умоляя ребенка что-то сделать, вы унижаете себя, теряете свой авторитет. В обоих случаях доверительные отношения с ребенком будут потеряны.

Если вы видите, что ваш ребенок чем-то озабочен, расстроен, спросите: «У тебя что-то случилось, что-то не так?». И даже, если он ответит «Неважно, все нормально», скажите, что это важно для вас, что вы во всем сможете ему помочь, что вы его любите.

Поговорим теперь о помощи ребенку в выполнении домашнего задания. Большой ошибкой родителей является то, что иногда они выполняют работу за ребенка: решают математические задачи, пишут сочинения и рефераты, делают аппликации и так далее. Помните притчу о том, как один дал бедняку рыбу, а другой — удочку для ловли рыбы? Вот и вы, делая за ребенка его работу, приучаете его, грубо говоря, к попрошайничеству, воспитываете будущую привычку, что кто-то другой всегда выполнит за него различные поручения. И тут уже недалеко к мысли «А зачем учиться? Ведь все может сделать кто-то другой?» Трудная задача? Разбейте ее на составные части, которые легко может решить ребенок, а дальше он все сделает сам и останется довольным. Надо написать реферат? Подберите (только вместе с ребенком) в интернете необходимые источники, помогите составить план, а затем проверьте реферат, который напишет ребенок. И так во всем. Ребенок должен видеть вашу помощь, а не работу за него.

Но, как говорится, все должно быть вмеру. Не превращайте вашу помощь в постоянную заботу. Если вы видите, что ребенок начинает этим злоупотреблять, нужен серьёзный разговор. Ведь конечная цель – научить ребенка самостоятельности и креативному мышлению.

Не забывайте, что дети (как впрочем, и взрослые) любят, чтобы их хвалили. Но ни в коем случае нельзя бесконечно восхищаться: «Ах, какой (или какя) ты молодец, ты у меня умник (умница), я горжусь тобой!» Лучше скажите: «Сегодня ты молодчина, старайся так делать всегда». Дети очень хорошо чувствуют лесть и ложную похвалу, поэтому будьте всегда справедливы.

Школьник в семье и проблемы , возникающие при этом, требуют выработки правильных привычек (в том числе и привычки к учебе) и прежде всего — привычки четкого выполнения распорядка дня. Об этом много говорится и много пишется, но не все, к сожалению, это делают. Для школьника очень легко составить такой распорядок. Известно, сколько необходимо времени на утренние процедуры, сколько времени забирает школа, затем необходимо выделить время на выполнение домашнего задания, на помощь в домашнем хозяйстве. Обязательно должно оставаться свободное время, когда ребенок может заняться каким-то своим любимым делом. К такому режиму детей необходимо приучать с раннего возраста, с начальных классов школы. Это войдет у них в привычку, и дальше не будет никаких проблем с его поддерживанием.

Итак, учебный год закончился. По оценкам вашего ребенка в школе вы можете также оценить свою работу по мотивации ребенка к обучению. Что-то вам удалось, а где-то остались пробелы. Подведите итоги года вместе с ребенком. Спросите, как он оценивает свои успехи, что по его мнению у него получилось хорошо, что плохо, что он сможет изменить в следующем учебном году. Возможно, необходимо будет выделить какое-то время в период летних каникул для ликвидации отставания по отдельным предметам.

Составьте с ребенком такой «шуточный меморандум», в котором должны быть отмечены по пунктам все успехи и недочеты, а также указаны цели на следующий год и план их реализации. Включите в этот «меморандум» свои обязательства по оказанию помощи в выполнении плана, включая финансовую и организационную помощь в оздоровлении ребенка. Закрепите меморандум своими подписями. Обязательно вернитесь к этому соглашению перед началом учебного года, проанализируйте его частичное выполнение, если надо – внесите коррективы.

Да, это напоминает игру, но игру, спосбствующую выработке ответственности, дисциплины и самостоятельности. Ещё раз подчеркиваю, что школьник в семье и проблемы — это понятия, которые вам необходимо постоянно иметь в виду.

Вернуться в начало статьи

Leave a Reply

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *