Память

Принципы развития активного мышления. Часть 2

By  | 

Итак, давайте рассмотрим принципы развития активного мышления, о которых говорилось в первой части статьи.

1. Для решения определенной проблемы в любом виде деятельности необходима, прежде всего, четкая постановка задачи с ограниченным кругом вопросов. Лучше разбить решение на отдельные этапы и сконцентрировать внимание поочередно на каждом из них.

2. Нельзя держать генерируемые идеи в голове, для этого у вас обязательно должен быть отдельный блокнот, «банк идей», или страница в компьютере. Периодически туда заглядывая, вы можете использовать некоторые из них в будущем. Кроме того, записанная идея всегда формулируется более четко, в некоторых ограничительных рамках. А это способствует ее реализации.

3. Записывайте все возникающие идеи, даже те, которые вы считаете фантастическими, невыполнимыми. Не критикуйте свои идеи, возможно, завтра они станут не такими уж фантастическими, или совместно с другими родят новую реалистичную идею.

4. Учитесь мыслить независимо, без стереотипов и установок авторитетов. Решения и мнения других людей необходимо изучать, но всегда подходите к ним критически. Задавайте себе детский вопрос «А почему …?»

5. И еще одно правило, которое особенно важно для руководителей бизнеса: постоянно думайте о совершенствовании своего бизнеса, вносите изменения, развивайте его. Помните, что бизнес имеет только две стадии: стадию развития и стадию деградации. Промежуточное положение свидетельствует о начале стадии деградации.

Вернемся к задаче с поездами из первой части статьи.  Решение её основано на необходимости компромисса. Не всегда следует тупо идти «напролом». Бывают случаи, когда необходимо «отступить», чтобы затем мирно разрешить возникшую ситуацию. Поезд №1 заходит на запасной путь, оставляя на главном пути вагоны, которые не помещаются. Поезд №2 проталкивает оставленные вагоны немного назад, освобождая за собой главный путь для выхода туда поезда №1. Поезд №2 задним ходом с прицепленными впереди оставленными вагонами поезда №1 идет на освобожденный запасной путь, оставляет там оставшиеся вагоны от поезда №1, выходит на главаный путь и продолжает движение вперед  по своему маршруту. Поезд №1 цепляет свои вагоны на запасном пути и продолжает движение в заданном направлении. Вот и все решение.

А теперь еще одна задача в качестве домашнего задания.
На 16-м этаже высотного дома жил карлик. Каждый раз, когда он по своим делам уходил в город, при выходе из квартиры он брал с собой кирпич, спускался вниз на лифте и оставлял кирпич у вахтера. На обратном пути он забирал кирпич и поднимался на лифте на свой этаж. Зачем он брал с собой кирпич?

Возможные варианты ответа:
— в кирпиче спрятаны его драгоценности;
— он боялся разбойников в лифте, и кирпич являлся холодным оружием;
— в лифте он занимался зарядкой — подъемом тяжести.

Думайте, решайте. Теперь вам известны основные принципы развития активного мышления. Присылайте свои варианты ответа.

Вернуться в начало статьи

Вернуться к оглавлению книги « «Активное мышление для вас и ваших детей»

You must be logged in to post a comment Login

Leave a Reply