Память

Ответы и решения к задачам для развития мышления.

By  | 

(Смотрите задачи для развития активного мышления).
1. Так как он был карлик и не мог достать в лифте до кнопки 16–того этажа при возвращении домой, то ему приходилось становиться на большой кирпич.

2.Согните лист бумаги по горизонтальным (или вертикальным) линиям таким образом, чтобы каждые три точки соприкасались с собой на одной линии. Зарисуйте эту линию одной прямой.

3. Спортсмен.

4. С Алешей

5. Пять. У каждого брата одна и та же сестра.

6.Год. Братья – это месяцы.

7. На вопрос «Ты здесь?»

8.Суммарный вес оказался на 3 грамма меньше, значит, во взвешенной партии имеется 3 фальшивые монеты. Но 3 монеты были отобраны из третей коробки. Следовательно, в ней монеты фальшивые.

9. При продуманном варианте действий побеждает всегда тот, кто берет конфеты вторым, например, Игорь. В скобках указан второй вариант. Попробуйте самостоятельно еще варианты. Измените условия задания так, чтобы всегда побеждал первый.

Вова 2 (1) 2 (2) 1 (2)
Игорь 1 (2) 1 (1) 2 (1)
Остаток 6 (6) 3 (3) 0 (0)

10.В семье 5 детей: три брата и две сестры.

11. Внимательно прочитав условия задачи, можно обнаружить некоторое несоответствие в данных: если всего было четыре рыбака, и каждый принес улов, то почему оказалось только три добычи? Обращаем внимание, что все рыбаки были членами одной семьи, а два отца и два сына возможны только в том случае, если это был один дед, один сын и один внук. Итак, «подвох» обнаружен. Дальше, логически рассуждая, можно сделать вывод, что деду тяжело стоять продолжительное время на ногах, и он сидел. Но сидя, дед мог ловить рыбу только удочкой и словить карася. Его сын мог только стоя забрасывать спиннинг. Он словил на блесну щуку. А внук (остался без рыбацких снастей) ходил вдоль берега и под камнями словил рака.

12. Операцию выполняют в три действия (3 минуты)
— поджаривают с одной стороны 2 гренки (1 минута);
— переворачивают одну из гренок, вторую снимают и кладут третью (1 минута)
— снимают одну готовую гренку, переворачивают третью и кладут второй стороной вторую гренку (1 минута)

13. Запустить часы одновременно, через 5 минут перевернуть первые часы, через 7 минут снова перевернуть первые часы, там просыпится песка на 2 минуты, в сумме будет 9 минут.

14. В субботу на следующей неделе.

15. Необходимо нарисовать условный график движения туристов в прямом и обратном направлениях в координатах «время суток – расстояние до лагеря». Получится каких-то две линии, которые обязательно пересекутся в одной точке. Это и будет служить доказательством того, что туристы побывали в каком-то месте в одно и то же время суток.

16. Картины развешиваются по две на каждой стене (8 картин) и по одной в каждом углу (+4 картины).

17. Необходимо добавить три вазы.

18. Необходимо построить пирамиду.

19. Напишите число одиннадцать римскими цифрами (XI) и разделите его пополам горизонтальной линией. В верхней части получится число шесть (VI).

20. Количество бактерий достигло бы заданного значения на 1 час раньше, то есть, потребовалось бы 5 часов.

21. Это числа «три» и «одиннадцать».

22. Такое же чередование цветов в разрезе имеет арбуз. Арбуз — тоже ягода.

23. Женщина достала один камень и тут же выбросила его в кучу других разноцветных камней. Поскольку в мешке остался черный камень, то женщина смогла доказать, что выброшенный камень был белым.

24. Первой ходкой лодочник перевозит волка и привязанный к лодке мешок с капустой (капуста в воде плавает). Затем возвращается за козой.

25. Водитель подвозит груз с прицепом к месту подъема, затем оставляет прицеп, едет дальше на разгрузку и возвращается за прицепом с пустой машиной.

26. Осталось 20 свечей, так как остальные сгорели.

27. Необходимо обойти двоих спортсменов.

28. Ответ заложен в условии задачи. Нук пришел с Мери.

29. Поезда вошли в тоннель в разное время.

30. Поезд №1 заходит на запасной путь, оставляя на главном пути вагоны, которые не помещаются. Поезд №2 проталкивает оставленные вагоны немного назад, освобождая главный путь для выхода туда поезда №1. Поезд №2 задним ходом с прицепленными впереди оставленными вагонами поезда №1 идет на освобожденный запасной путь, оставляет там оставшиеся вагоны от поезда №1 и затем продолжает движение вперед по свободному главному пути. Поезд №1 цепляет свои вагоны на запасном пути и продолжает движение в заданном направлении.

You must be logged in to post a comment Login

Leave a Reply