Память

Беседы о памяти. Выдумщики и воображули.

By  | 

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что все, что сделал в этом мире человек (вилку, дом, самолет, космический корабль), родилось сначала в его голове, в его воображении. Мы планируем нашу жизнь, то есть, воображаем ее и затем сверяем реальность с планами. Мы ставим цели и воображаем, что будет, когда достигнем этих целей. Иными словами, вся наша жизнь — это воображения. Чем богаче воображения, чем достойнее цели, тем богаче и разнообразнее жизнь.
А когда Вы хотите запомнить какой-то предмет, понять, как он работает, вы мысленно расчленяете его на отдельные детали: яблоко состоит из красножелтой кожицы, жесткого корешка, торчащего из углубления, внутри, повидимому, имеются зерна. Кто-то представляет эти зерна белыми, кто-то коричневыми. А кто-то в своем воображении рисует яблоко вообще без зернышек и жестких коробочек внутри, сплошная съедобная часть.
Фантазия? Все начинается когда-нибудь из фантазии (вспомните паровозы, автомобили, самолеты, ракеты). Задумываясь над устройством чего-нибудь, вы лучше запомните это устройство, поймете, как оно работает.
А что происходит, когда вы читаете роман или рассказ? Вы представляете ту или иную обстановку, где разворачиваются события. У одних это могут быть яркие красочные картинки со многими деталями, у других — победнее и туманнее. Это чисто субъективное видение описываемых событий и окружающей обстановки, зависящее от степени развития воображения каждого. Чем ярче вы можете вообразить описание отдельных сцен, тем надежнее они сохранятся в вашей памяти. Чем больше вы будете заставлять свое воображение работать во время запоминания, тем больше оно будет развиваться и тем выше будет вероятность припоминания.
Итак, этими короткими примерами я попытался убедить вас в том, что воображение является не только неотъемлемым условием хорошего запоминания, но и источником, двигателем прогресса.
Так кто же такие выдумщики, фантазеры, воображули? Когда о детях говорят: «Вот какой фантазер!» или «Вот какая воображуля!», то это не совсем плохая черта характера, такую черту можно только приветствовать и способствовать ее развитию.
И еще одно важное замечание: человек не рождается с хорошим воображением, оно интенсивно развивается в детском возрасте и затем требует постоянного совершенствования. Поэтому ваша прямая обязанность — тренировать не только свое воображение, но и развивать воображение ваших детей.
Среди множества упражнений, которые вы можете придумать сами, рассмотрим сейчас только два-три из них. Мы говорили, что при анализе какого-то предмета или картины, разбиваем придмет, картину на отдельные составляющие и затем мысленно их снова собираем вместе, осмысливая при этом взаимосвязь этих составляющих в изделии. А что если пойти в обратном направлении? У нас есть какие-то составляющие, и мы хотим скомбинировать, придумать никому неизвестное изделие, то есть, стать изобретателем.
Обычно в литературе приводится следующий типичный пример такого изобретательства. Один фермер имел огромные земельные угодья, на которых выпасался скот, выращивался урожай, были небольшие участки леса. Работники этого фермера относились к своей работе «спустя рукава». Уследить за всеми фермеру было трудно. И вот однажды, сидя в кресле возле своей усадьбы, он внимательно посмотрел на обычное колесо от телеги и задал себе вопрос: «А что если сделать такое колесо огромным, поставить его на ось с опорами, в районе обода укрепить кресла и заставить колесо вращаться? Тогда я мог бы, сидя в кресе, подняться на большую высоту, и увидеть все мои владения вместе с работниками».
Как вы догадались, так родилось «Колесо обозрения», без которого немыслим сейчас ни один развлекательный уголок парка. Вы тоже можете попытаться что-то изобрести, пытаясь соединить такие, например, предметы, как ВЕЛОСИПЕД и СТОЛ; БУМАГА и МЕЛ; ДВЕРЬ и ВЕНТИЛЯТОР. Пусть это будет для Вас небольшим домашним заданием.
Но начинать изобретательство лучше всего, разгадывая так называемые Простые рисунки. Это игра, в которую хорошо играть как взрослым, так и детям. Заключается она в придумывании как можно большего количества ответов на вопрос «Что это такое?» Вопрос ставится к элементарному рисунку, например, к нарисованной горизонтальной линии. Ответами могут быть:
— линия горизонта;
— натянутая бельевая веревка;
— линия электропередач;
— карниз крыши дома
— и еще сотни других вариантов ответа.
Хорошо бы свои ответы записывать, а затем предложить своим друзьям, знакомым решить тот же самый рисунок. После этого сравните ответы. Они совпали? Нет? Прекрасно — есть возможность сравнить их качество и оригинальность. Помните, что оригинальность решения наиболее важна в этой игре. Мне кажется, что дети также с удовольствием будут играть в такую игру.
Аналогичных простых рисунков можно придумать много. Это может быть вертикальная линия, окружность, треугольник вершиной вверх, треугольник вершиной вниз, прямоугольник, волнистая линия и так далее.
Поиграйте сами с собой (можно и с детьми) еще в одну игру. Посмотрите, например, на дерево и задайтесь вопросом: «Что бы рассказало это дерево, если бы оно умело говорить?» Например, что видело оно многое на своем веку, что зимой дереву холодно, и оно может заболеть; что его царапают белки и ломают его ветки; что ему приятно, когда летом возле ного бегают и веселятся дети, но ему больно, когда дети ломают ветки и так далее. Ребенку можно рассказать историю, как спилили большое дерево и сделали из него много разных изделий: стол, стулья, шкаф и даже детские игрушки, и таким образом дерево продолжает жизнь в изделиях.
Умение составлять фантастические рассказы может пригодиться вам в жизни, когда необходимо экстренно придумать выход из сложившейся ситуации. Поэтому пофантазируйте сами, пофантазируйте с вашими детьми. В обоих случаях это будет полезно.

You must be logged in to post a comment Login

Leave a Reply